Профессиональные задачи библиотекаря на современном этапе

 Во все времена профессия библиотекаря не была престижной, в первую очередь из-за маленькой заработной платы. У многих сложилось представление, что библиотекарь ничего не делает, а только сидит, читает и выдает книги.

 На самом деле библиотекарь – это высокообразованный человек, хранитель фонда, организатор досуга, педагог, информатор, посредник между пользователем и информацией, специалист и профессионал своего дела. Он занимается организацией библиотечных фондов и каталогов, обслуживанием  пользователей, рекомендуя интересные новинки, проводя для них библиотечные уроки, различные мероприятия. Библиотекарь разбирается в психологии своих читателей и ищет к каждому индивидуальный подход. Он привлекает их к участию в проектах, конкурсах, акциях. Современный библиотекарь умеет работать на компьютере, осваивая и применяя современные технологии в своей работе. Ведь он связующее звено между пользователем и информацией.

 Поэтому к профессиональным задачам библиотекаря на современном этапе можно отнести:

* Воспитание информационной, правовой культуры, пробуждение интереса к истории России, родного края, то есть патриотического воспитания, проблемам экологии через внедрение комплексных программ в библиотечную деятельность.

* Формирование единого информационного пространства, развитие комфортной информационной среды для детей в библиотеке через освоение и применение современных технологий, приобретение навыков сетевого общения.

* Способствование интеллектуальному и творческому развитию пользователей разных возрастов, приобщение их к основам духовной и художественной культуры через участие в совместной исследовательской и творческой деятельности в вики проектах.

* Ведение целенаправленной работы с пользователями на новом уровне с использованием новых интернет - сервисов.

* Владение навыками использования информационно-коммуникационных технологий. Организация взаимодействия с помощью Сети и мобильных технологий.

* Организация и ведение книжных фондов с учётом изменения читательских потребностей.

*Создание комфортной среды для  проведения  в библиотеке досуговых  мероприятий различной направленности.

*Организация познавательных занятий с детьми в клубах по интересам, созданных в рамках различных программ, работа с дошкольниками и их родителями.

*С целью популяризации своей деятельности – открытость, выход на широкую аудиторию, используя, в том числе и различные СМИ. Участие в семинарах, вебинарах, повышение профессиональных знаний.

Правила безопасности школьников в интернете

Интернет – место, где каждый, в том числе и ребёнок любит проводить большую часть своего свободного времени. Это и общение с друзьями, знакомства, учёба, развлечения… Здесь можно найти много интересного материала, но и плохого тоже. Поэтому не забудьте позаботиться о своей безопасности, соблюдая следующие правила поведения в Сети:

1.      Храните личную информацию при себе (№ телефонов, адреса, электронная почта…)
2.      Личный пароль никогда не сообщайте другим, даже друзьям. Обеспечьте защиту для записанных паролей.
3.      Общайтесь только с теми людьми, которых вы хорошо знаете. Сообщайте родителям о новых друзьях.
4.      Ограничьте доступ к личным фотографиям. Следите за деталями на снимках.
5.      Используйте только безопасные сайты. Помните об интернет-мошенниках.
6.      Игнорируйте электронные письма, сомнительные сообщения от незнакомых людей. Не переходите по незнакомым ссылкам.
7.      Обязательно завершайте сеанс с выходом из системы при работе на общедоступном компьютере.

Более подробную информацию о правилах безопасности в сети можно найти здесь:

Обеспечение безопасности детей при работе в Интернет 

Обучение детей основам безопасности при работе с Интернетом

Ситуации по безопасности школьников в Интернете

1.Какую угрозу или дискомфорт подобное действие может принести? 

Библиотекарь Рази Ибрагимова, работающая с 4-ми классами, размышляя о виртуальной поддержке уроков по естествознанию, решает подключить учащихся к своему блогу библиотекаря. Для этой цели она предлагает ученикам завести себе адреса электронной почты и затем сообщить их через публичные комментарии к ее первому сообщению на этой вики-страничке.

Во-первых, возрастные ограничения. По возрасту, учащиеся  4 классов не могут регистрироваться на сайтах социальных сетей (Рекомендуемый возраст обычно составляет 13 и более лет).

Во-вторых, угроза личной информации. Нельзя в публичных комментариях сообщать адреса электронной почты.

2.Чья безопасность при этом нарушается?

Библиотекарь Эсмер Асламова, ведущая страничку библиотечного блога для учащихся начальных классов, поместила на вики-страничке фотогалерею снимков о новогоднем утреннике, проведённом в библиотеке. При этом многие фотографии были сделаны крупным планом.

Нарушается безопасность самих детей, учащихся начальных классов. Фотографии, сделанные крупным планом, могут раскрывать много личной информации.

3.Что следует знать и как следует поступать этому библиотекарю, чтобы при публикации сообщений на вики-страничке ни она сама, ни посетители библиотеки из числа учащихся не нарушали авторских прав других пользователей Интернета? 

Библиотекарь Лейла Бабаева нашла интересную информацию о редких растениях в Интернете и скопировала небольшой отрывок статьи и изображения этих растений прямо в сообщение своей вики-странички. При этом она не указала название статьи и сайт, откуда она взяла эту информацию.

Данному библиотекарю следует интересоваться вопросами об авторском праве. Скопировав даже небольшой отрывок статьи или изображения нужно указать автора, название статьи. Указать сайт, где взята эта информация.

Материалы в Calameo

Краснозёрская детская библиотека на Фестивалях-ярмарках

Publish at Calameo or read more publications.

Сравнивание библиотечных веб-ресурсов - блог, сайт, вики-страничка, социальная сеть.

 

 В настоящее время в сети большое разнообразие библиотечных веб-ресурсов - блоги, сайты, вики-странички, социальные сети. На данном этапе у меня  есть личная страница и  страница нашей библиотеки в ВикиСибириаде. Пытаюсь создать блог.

 Все эти веб-ресурсы объединяет, конечно же, виртуальное общение совершенно разных целевых аудиторий, создание новых страниц, а также ссылок на другие страницы, публикация различной информации: можно написать текстовой документ, прослушать музыку, посмотреть видео…

 В блоге, социальных сетях есть возможность публикации отзывов (комментариев) посетителями.

 Кроме того для блогов характерны: 

-регулярно добавляемые записи (посты), содержащие текст, изображения или мультимедиа, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху);

- простота добавления новых записей;

-описание практического опыта;

- информация о библиотечных событиях.

 Вики предлагает всем пользователям редактировать любую страницу, т.е. есть возможность многократно править текст.

Можно принимать участие в различных конкурсах, вести совместную работу в проектах, обучаться на дистанционных курсах.

 Для социальных сетей характерен обмен информацией (фото, видео  и т.п.),

создание профилей, максимальное количество информации о себе.

 На сайтах библиотек много полезной информации о той или иной библиотеке, об их услугах, о программах и проектах, о конкурсах и мероприятиях. 

 И хотя у всех библиотечных веб-ресурсов есть что-то особенное, но задача у них одна улучшение качества обслуживания пользователей, вовлечение их в жизнедеятельность библиотек и как результат - повышение статуса библиотек в век информационных технологий.

Приветствие коллегам!

Приветствую всех участников курса "Возможности библиотечных сетевых  сообществ 2013". Хочу пожелать участникам обучения творческих успехов, удачи, терпения и достижения высоких результатов.